Освітня програма

   

Всього: 79 учнів

Початок занять – о 8.30 год.;

Тривалість уроків  у початковій та основній школах відповідно до статті 16 закону України «Про загальну середню освіту»;

Тривалість перерв відповідно до чинного Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 р. № 778).

Гранична наповнюваність класів встановлюється відповідно до Закону України „Про загальну середню освіту”.

Середня наповнюваність 1 – 4 класів – 10 учнів.

Середня наповнюваність 5 – 9 класів – 10 учнів.

Факультативні  заняття  проводяться в період  основних занять із обов’язковою перервою за затвердженим розкладом.

Мережа класів та учнів

Клас	1	2	3	4	5	6	7	8	9	По гімназії
Хлопчиків	2	4	5	1	6	6	5	5	5	37
Дівчаток	3	6	5	4	6	3	6	3	4	40
Кількість учнів	5	10	10	5	12	9	11	8	9	79

Всього з варіативної частини виділено 10 годин.

Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено відповідно до вимог Закону України «Про загальну середню освіту» з урахуванням санітарно-гігієнічних норм.

Години фізичної культури не враховуються при визначенні  гранично допустимого навантаження, що передбачено Постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392,  від 30 вересня 2020 р. № 898.

Порядок вивчення окремих навчальних предметів

Освітня галузь «Технології» у 8-9-х класах реалізується через предмет «Трудове навчання» (обслуговуюча праця – для дівчат, технічна праця – для хлопців).

Предмети: «Трудове навчання», «Технології» реалізується варіативними модулями:

	Назва обслуговуючого виду праці	Назва технічного виду праці
5	Технологія виготовлення гольниці	Технологія виготовлення
	Технологія виготовлення  прикраси з ниток	Технологія виготовлення
	Технологія виготовлення серветки	Технологія виготовлення
	Технологія виготовлення панно	Технологія виготовлення
	Технологія виготовлення декоративних квітів	Технологія виготовлення
	Технологія виготовлення брелока	Технологія формування культури споживання їжі
	Технологія виготовлення торбинки для дрібничок	Технологія безпечного користування побутовими електроприладами
	Технологія формування культури споживання їжі, сервірування столу
6	Технологія безпечного користування побутовими електроприладами
	Технологія виготовлення прикраси з бісеру	Технологія обробки деревинних матеріалів ручним способом
	Технологія виготовлення панно лозоплетінням	Технологія обробки тонколистого металу
	Технологія виготовлення ялинкових прикрас	Технологія обробки дроту
	Технологія виготовлення об’ємної  іграшки	Технологія виготовлення рухомої іграшки
	Технологія виготовлення закладки	Технологія виготовлення декоративно-ужиткових виробів
	Технологія виготовлення підставки під горнятко	Технологія оздоблення виробів із дроту та металу
	Технологія виготовлення вишитої серветки	Технологія догляду за житлом
	Технологія догляду за житлом	Технологія догляду за волоссям
	Технологія догляду за волоссям
7	Технологія виготовлення в’язаних виробів	Технологія ручної обробки деревини
	Технологія виготовлення швейного виробу	Технологія механічної обробки деревини
	Технологія виготовлення декоративної вази	Технологія виготовлення дерев’яних іграшок
	Технологія виготовлення текстильних квітів	Технологія оздоблення виробів із деревини різними способами
	Технологія малярних робіт	Технологія малярних робіт
	Технологія придбання продуктів харчування та інших товарів	Технологія придбання продуктів харчування та інших товарів
8	Технологія виготовлення швейного виробу	Технологія токарної обробки деревини
	Технологія виготовлення в’язаних виробів спицями	Технологія слюсарної обробки металів
	Технологія виготовлення намиста або підвіски	Технологія мозаїки по дереву (маркетрі)
	Технологія виготовлення вишитих виробів (мережка, гладь, хрестик)	Технологія ручної обробки деревини
	Технологія догляду зачіски	Технологія догляду зачіски
	Технологія добору одягу та взуття і догляд за ними	Технологія добору одягу та взуття і догляд за ними
9	Технологія виготовлення виробів для власних потреб	Технологія виготовлення виробів для власних потреб
	Технологія виготовлення виробів в етностилі	Технологія оздоблення виробів геометричним різьбленням
	Технологія проєктування власного стилю	Технологія обробки сортового прокату
		Технологія проєктування власного стилю

Предмет «Фізична культура» реалізується варіативними модулями:

Клас	Назва модуля
5 клас	Легка атлетика
	Рухливі ігри
	Волейбол
	Футбол
6-9 клас	Легка атлетика
	Футбол
	Баскетбол
	Волейбол

Розподіл семи годин інтегрованого предмету «Я досліджую світ» у 1 класі здійснюється між освітніми галузями таким чином:

• мовно-літературна  – 2 години;
• математична – 1 година;
• природнича, технологічна, інформативна, соціальна і здоров'язбережувальна, громадянська та історична – разом 4 години.

Розподіл восьми годин інтегрованого предмету «Я досліджую світ» у 2 класі здійснюється між освітніми галузями таким чином:

• мовно-літературна  – 2 години;
• математична – 1 година;
• природнича, технологічна, інформативна, соціальна і здоров'язбережувальна, громадянська та історична – разом 5 годин.

Розподіл семи годин інтегрованого предмету «Я досліджую світ» у 3,4 класі здійснюється між освітніми галузями таким чином:

• мовно-літературна – 2 години;
• математична – 1 година;
• природнича, технологічна, соціальна і здоров'язбережувальна, громадянська та історична – разом 4 годин.

Реалізація завдань мистецької освітньої галузі здійснюється через вивчення окремих предметів «Образотворче мистецтво» та «Музичне мистецтво» у 1-7 класах, у 8-9 класах - інтегрованого курсу «Мистецтво».

В межах галузі «Громадянська та історична галузь» у 5 класах вивчається курс «Вступ до історії України та громадянської освіти», в межах галузі «Суспільствознавство» у 6 класах – інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України» .

У 2022-2023 навчальному році визначено такий порядок викладання предметів, на які виділено не цілу  (дробову: 0,5; 1,5; 2,5 тощо) кількість годин:

№ з/п	Назва навчального предмету	Спрямування	Клас	Кількість годин за робочим навчальним планом	Кількість годин
					І семестр	ІІ семестр
8	Українська мова	Навчальний предмет інваріантної складової	6	3,5	4	3
			7	2,5	3	2
	Історія України	Навчальний предмет інваріантної складової	8	1,5	2	1
			9	1,5	1	2
	Географія	Навчальний предмет інваріантної складової	9	1,5	2	1
	Хімія	Навчальний предмет інваріантної складової	7	1,5	2	1

Навчання у школі І ступеня (початкова освіта) здійснюється за такими освітніми галузями:

для 1-4 класів ( О.Я Савченко), цикл І (1-2 класи) , цикл ІІ (3-4 клас)

Мовно-літературна, у тому числі: Рідномовна освіта (румунська мова та література та українська мова та література; (МОВ) Іншомовна освіта (ІНО) (французька)

Математична (МАО)

Природнича (ПРО)

Технологічна (ТЕО)

Інформатична (ІФО)

Соціальна і здоров’язбережувальна (СЗО)

Громадянська та історична (ГІО)

Мистецька (МИО)

Фізкультурна (ФІО) При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків у 1 класах – 35 хвилин,  2-4 класах – 40 хвилин. Варіативність змісту початкової освіти реалізується також через запровадження в навчальних програмах резервного часу, що створює простір для задоволення освітніх потреб учнів, вирівнювання їх досягнень, розвитку наскрізних умінь тощо. Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань школи. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів. Для недопущення перевантаження учнів необхідно враховувати їх навчання в закладах освіти іншого типу (художніх, музичних, спортивних школах тощо). За рішенням педагогічної ради при оцінюванні учнів дозволяється враховувати результати їх навчання з відповідних предметів (музика, фізична культура та ін.) у позашкільних закладах.

Очікувані результати навчання здобувачів початкової  освіти.

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті початкової освіти, визначено завдання, які має реалізувати вчитель у рамках кожної галузі. Очікувані результати навчання здобувачів освіти подано за змістовими лініями і співвіднесено з обов’язковими результатами навчання, визначеними Державним стандартом початкової освіти.

Змістові лінії кожної освітньої галузі реалізовуються паралельно та розкриваються через «Пропонований зміст», який окреслює можливий навчальний матеріал, на підставі якого будуть формуватися очікувані результати навчання та відповідні обов’язкові результати навчання.

Рекомендовані форми організації освітнього процесу. Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку, екскурсії, віртуальні подорожі, спектаклі, квести, які вчитель організує у межах уроку або в позаурочний час.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів. Очікувані результати навчання, окреслені в межах кожної галузі, досяжні, якщо використовувати інтерактивні форми і методи навчання – дослідницькі, інформаційні, мистецькі проекти, сюжетно-рольові ігри, інсценізації, моделювання, ситуаційні вправи, екскурсії, дитяче волонтерство тощо.

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття початкової освіти.

Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років. Діти, яким на 1 вересня поточного навчального року виповнилося сім років, повинні розпочинати здобуття початкової освіти цього ж навчального року. Діти, яким на 1 вересня поточного навчального року не виповнилося шести років, можуть розпочинати здобуття початкової освіти цього ж навчального року за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють, якщо їм виповниться шість років до 1 грудня поточного року. Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку.

Перелік навчальних програм

для учнів закладів загальної середньої освіти І ступеня

(додаток №2,3)

Навчання у школі ІІ ступеня (базова середня освіта) передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети, інтегровані курси. Вони охоплюють інваріантну складову, сформовану на державному рівні та варіативну складову.  

Варіативність змісту базової середньої освіти реалізується також через запровадження в навчальних програмах резервного часу, що створює простір для задоволення освітніх потреб учнів, вирівнювання їх досягнень, розвитку наскрізних умінь тощо.

Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань школи. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів.

Для недопущення перевантаження учнів необхідно враховувати їх навчання в закладах освіти іншого типу (художніх, музичних, спортивних школах тощо). За рішенням педагогічної ради при оцінюванні учнів дозволяється враховувати результати їх навчання з відповідних предметів (музика, фізична культура та ін.) у позашкільних закладах.

Очікувані результати навчання здобувачів базової  освіти. Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти. Базова середня освіта здобувається, як правило, після здобуття початкової освіти. Діти, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття базової середньої освіти цього ж навчального року.

Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти за інших умов.

Перелік освітніх галузей, 5 класи:

Мовно-літературна

Математична

Природнича

Соціальна і здоров’язбережувальна

Громадянська та історична галузь

Інформатична

Технологічна

Мистецька

Фізична культура

Перелік освітніх галузей, 6-9 класи:

Мови і літератури

Суспільствознавство

Мистецтво

Математика

Природознавство

Технології

Здоров’я і фізична культура

Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних програмах.

Рекомендовані форми організації освітнього процесу. Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

формування компетентностей;

розвитку компетентностей;

перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;

корекції основних компетентностей;

комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки - «суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів, менш регламентована й має акцент на більшій самостійності учнів в експериментальній та практичній діяльності. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях і заняттях практикуму. Практичне заняття - це така форма організації, в якій учням надається можливість застосовувати отримані ними знання у практичній діяльності. Експериментальні завдання, передбачені змістом окремих предметів, виконуються на заняттях із практикуму (виконання експериментально-практичних робіт). Оглядова конференція (для 8-9 класів) повинна передбачати обговорення ключових положень вивченого матеріалу, учнем розкриваються нові узагальнюючі підходи до його аналізу. Оглядова конференція може бути комплексною, тобто реалізувати міжпредметні зв'язки в узагальненні й систематизації навчального матеріалу. Оглядова екскурсія припускає цілеспрямоване ознайомлення учнів з об'єктами та спостереження процесів з метою відновити та систематизувати раніше отримані знання.

Функцію перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей виконує навчально-практичне заняття. Учні одержують конкретні завдання, з виконання яких звітують перед вчителем. Практичні заняття та заняття практикуму також можуть будуватися з метою реалізації контрольних функцій освітнього процесу. На цих заняттях учні самостійно виготовляють вироби, проводять виміри та звітують за виконану роботу.

Можливо проводити заняття в малих групах, бригадах і ланках (у тому числі робота учнів у парах змінного складу) за умови, що окремі учні виконують роботу бригадирів, консультантів, тобто тих, хто навчає малу групу.

Екскурсії в першу чергу покликані показати учням практичне застосування знань, отриманих при вивченні змісту окремих предметів (можливо поєднувати зі збором учнями по ходу екскурсії матеріалу для виконання визначених завдань).

Учні можуть самостійно знімати та монтувати відеофільми (під час відео-уроку) за умови самостійного розроблення сюжету фільму, підбору матеріалу, виконують самостійно розподілені ролі та аналізують виконану роботу.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Тривалість уроків у5-9 класах – 45 хвилин.

Перелік навчальних програм

для учнів закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня

(додаток №2,3)

Навчальні плани для індивідуальної форми навчання складаються на основі типових навчальних планів. Індивідуальні навчальні програми та індивідуальні навчальні плани для учнів  розробляються педагогічними працівниками за участю одного з батьків (законних представників) відповідно до можливостей дитини і з урахуванням витягу з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації. 

Відповідно до наказу МОіН України №955 від 10.07.2019 року кількість навчальних годин для організації індивідуальної форми навчання учнів визначається відповідно до кількості предметів інваріантної частини навчального плану за умови виконання вимог Державних стандартів загальної середньої освіти і становить:

• 1-4 класи – 10 годин на тиждень на здобувача освіти;
• 5-9 класи – 14 годин на тиждень на здобувача освіти.

Для індивідуальної форми навчання перелік навчальних предметів, послідовність їх вивчення, кількість годин, що відводяться на вивчення кожного предмета в межах тижневого навантаження визначає індивідуальний навчальний план, який затверджується директором гімназії.

Освітній процес у 2-Б, 6-Б класах з інклюзивним навчанням здійснюється відповідно до навчального плану гімназії, складеного на основі типових навчальних планів та програм, рекомендованими МОіН для закладів загальної середньої освіти. Відповідно до особливостей інтелектуального розвитку учня може розроблятися індивідуальний навчальний план та індивідуальна навчальна програма (Постанова КМУ № 872  «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», Наказ МОН України від 08.06.2018р. №609 "Про затвердження примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в ЗЗСО та ЗДО»).

Загальні вимоги до обов’язкових результатів навчання .

Загальні вимоги до обов’язкових результатів навчання визначаються з урахуванням компетентнісного підходу до навчання, в основу якого покладено ключові компетентності.

До ключових компетентностей належать:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає  опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають  ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

Основою формування ключових компетентностей є досвід здобувачів освіти, їх потреби, які мотивують до навчання, знання та вміння, які формуються в різному освітньому середовищі (гімназії, родині), різноманітних  соціальних ситуаціях і зумовлюють формування ставлення до них.

Спільними для всіх ключових компетентностей є такі вміння, як читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, творчість, ініціативність, здатність логічно обґрунтовувати позицію, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, співпрацювати з іншими особами.

Вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти за освітніми галузями конкретизовано в Державних стандартах.

Ключові компетентності

Результати навчання здобувачів освіти повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості створювати умови для самостійного виведення нового знання, перевірці його на практиці і встановлення причинно-наслідкових зв’язків шляхом створення проблемних ситуацій, організації спостережень, дослідів та інших видів діяльності. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньо предметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно- і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.

№ з/п	Ключові компетентності	Компоненти
1	Спілкування державною (і рідною — у разі відмінності) мовами	Уміння: ставити запитання і розпізнавати проблему; міркувати, робити висновки на основі інформації, поданої в різних формах (у текстовій формі, таблицях, діаграмах, на графіках); розуміти, пояснювати і перетворювати тексти задач (усно і письмово), грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно та коректно вживати в мовленні термінологію з окремих предметів, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати, доводити правильність тверджень; уникнення невнормованих іншомовних запозичень у спілкуванні на тематику окремого предмета; поповнювати свій словниковий запас. Ставлення: розуміння важливості чітких та лаконічних формулювань. Навчальні ресурси: означення понять, формулювання властивостей, доведення правил, теорем
2	Спілкування іноземними мовами	Уміння: здійснювати спілкування в межах сфер, тем і ситуацій, визначених чинною навчальною програмою; розуміти на слух зміст автентичних текстів; читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту; здійснювати спілкування у письмовій формі відповідно до поставлених завдань; використовувати у разі потреби невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів; обирати й застосовувати доцільні комунікативні стратегії відповідно до різних потреб. Ставлення: критично оцінювати інформацію та використовувати її для різних потреб; висловлювати свої думки, почуття та ставлення; ефективно взаємодіяти з іншими усно, письмово та за допомогою засобів електронного спілкування; ефективно користуватися навчальними стратегіями для самостійного вивчення іноземних мов; адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови та інших навчальних предметів, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння іноземною мовою. Навчальні ресурси: підручники, словники, довідкова література, мультимедійні засоби, адаптовані іншомовні тексти.
3	Математична компетентність	Уміння: оперувати текстовою та числовою інформацією; встановлювати відношення між реальними об’єктами навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо); розв’язувати задачі, зокрема практичного змісту; будувати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об'єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати; прогнозувати в контексті навчальних та практичних задач; використовувати математичні методи у життєвих ситуаціях. Ставлення: усвідомлення значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві, розвитку технологічного, економічного й оборонного потенціалу держави, успішного вивчення інших предметів. Навчальні ресурси: розв'язування математичних задач, і обов’язково таких, що моделюють реальні життєві ситуації
4	Основні компетентності у природничих науках і технологіях	Уміння: розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі; будувати та досліджувати природні явища і процеси; послуговуватися технологічними пристроями. Ставлення: усвідомлення важливості природничих наук як універсальної мови науки, техніки та технологій. усвідомлення ролі наукових ідей в сучасних інформаційних технологіях Навчальні ресурси: складання графіків та діаграм, які ілюструють функціональні залежності результатів впливу людської діяльності на природу
5	Інформаційно-цифрова компетентність	Уміння: структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми; визначати достатність даних для розв’язання задачі; використовувати різні знакові системи; знаходити інформацію та оцінювати її достовірність; доводити істинність тверджень. Ставлення: критичне осмислення інформації та джерел її отримання; усвідомлення важливості інформаційних технологій для ефективного розв’язування математичних задач. Навчальні ресурси: візуалізація даних, побудова графіків та діаграм за допомогою програмних засобів
6	Уміння вчитися впродовж життя	Уміння: визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети; організовувати та планувати свою навчальну діяльність; моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; доводити правильність власного судження або визнавати помилковість. Ставлення: усвідомлення власних освітніх потреб та цінності нових знань і вмінь; зацікавленість у пізнанні світу; розуміння важливості вчитися впродовж життя; прагнення до вдосконалення результатів своєї діяльності. Навчальні ресурси: моделювання власної освітньої траєкторії
7	Ініціативність і підприємливість	Уміння: генерувати нові ідеї, вирішувати життєві проблеми, аналізувати, прогнозувати, ухвалювати оптимальні рішення; використовувати критерії раціональності, практичності, ефективності та точності, з метою вибору найкращого рішення; аргументувати та захищати свою позицію, дискутувати; використовувати різні стратегії, шукаючи оптимальних способів розв’язання життєвого завдання. Ставлення: ініціативність, відповідальність, упевненість у собі; переконаність, що успіх команди – це й особистий успіх; позитивне оцінювання та підтримка конструктивних ідей інших. Навчальні ресурси: завдання підприємницького змісту (оптимізаційні задачі)
8	Соціальна і громадянська компетентності	Уміння: висловлювати власну думку, слухати і чути інших, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів; аргументувати та відстоювати свою позицію; ухвалювати аргументовані рішення в життєвих ситуаціях; співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль в командній роботі; аналізувати власну економічну ситуацію, родинний бюджет; орієнтуватися в широкому колі послуг і товарів на основі чітких критеріїв, робити споживчий вибір, спираючись на різні дані. Ставлення: ощадливість і поміркованість; рівне ставлення до інших незалежно від статків, соціального походження; відповідальність за спільну справу; налаштованість на логічне обґрунтування позиції без передчасного переходу до висновків; повага до прав людини, активна позиція щодо боротьби із дискримінацією. Навчальні ресурси: завдання соціального змісту
9	Обізнаність і самовираження у сфері культури	Уміння: грамотно і логічно висловлювати свою думку, аргументувати та вести діалог, враховуючи національні та культурні особливості співрозмовників та дотримуючись етики спілкування і взаємодії; враховувати художньо-естетичну складову при створенні продуктів своєї діяльності (малюнків, текстів, схем тощо). Ставлення: культурна самоідентифікація, повага до культурного розмаїття у глобальному суспільстві; усвідомлення впливу окремого предмета на людську культуру та розвиток суспільства. Навчальні ресурси: математичні моделі в різних видах мистецтва
1	Екологічна грамотність і здорове життя	Уміння: аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події в державі на основі різних даних; враховувати правові, етичні, екологічні і соціальні наслідки рішень; розпізнавати, як інтерпретації результатів вирішення проблем можуть бути використані для маніпулювання. Ставлення: усвідомлення взаємозв’язку окремого предмета та екології на основі різних даних; ощадне та бережливе відношення до природніх ресурсів, чистоти довкілля та дотримання санітарних норм побуту; розгляд порівняльної характеристики щодо вибору здорового способу життя; власна думка та позиція до зловживань алкоголю, нікотину тощо. Навчальні ресурси: навчальні проекти, завдання соціально-економічного, екологічного змісту; задачі, які сприяють усвідомленню цінності здорового способу життя

Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх окремих предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.

Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:

організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;

окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальногімназійні проєкти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;

предмети за вибором;

роботу в проєктах;

позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

Наскрізна лінія	Коротка характеристика
Екологічна безпека й сталий розвиток	Формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь. Проблематика наскрізної лінії реалізується через завдання з реальними даними про використання природних ресурсів, їх збереження та примноження. Аналіз цих даних сприяє розвитку бережливого ставлення до навколишнього середовища, екології, формуванню критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, критично оцінювати перспективи розвитку навколишнього середовища і людини. Можливі уроки на відкритому повітрі.
Громадянська відповідальність	Сприятиме формуванню відповідального члена громади і суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства. Ця наскрізна лінія освоюється в основному через колективну діяльність (дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо), яка поєднує окремі предмети між собою і розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок. Вивчення окремого предмета має викликати в учнів якомога більше позитивних емоцій, а її зміст — бути націленим на виховання порядності, старанності, систематичності, послідовності, посидючості і чесності. Приклад вчителя покликаний зіграти важливу роль у формуванні толерантного ставлення до товаришів, незалежно від рівня навчальних досягнень.
Здоров'я і безпека	Завданням наскрізної лінії є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище. Реалізується через завдання з реальними даними про безпеку і охорону здоров’я (текстові завдання, пов’язані з середовищем дорожнього руху, рухом пішоходів і транспортних засобів). Варто звернути увагу на проблеми, пов’язані із ризиками для життя і здоров’я. Вирішення проблем, знайдених з «ага-ефектом», пошук оптимальних методів вирішення і розв’язування задач тощо, здатні викликати в учнів чимало радісних емоцій.
Підприємливість і фінансова грамотність	Наскрізна лінія націлена на розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі, забезпечення кращого розуміння учнями практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо). Ця наскрізна лінія пов'язана з розв'язуванням практичних завдань щодо планування господарської діяльності та реальної оцінки власних можливостей, складання сімейного бюджету, формування економного ставлення до природних ресурсів.

Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є:

1) формувальне (поточне) оцінювання;

2) підсумкове оцінювання (семестрове та річне);

3) державна підсумкова атестація учнів;

4) зовнішнє незалежне оцінювання.

 Формувальне (поточне) та підсумкове оцінювання результатів навчання учнів на предмет їх відповідності вимогам освітньої програми закладу освіти, вибір їх форм, змісту та способу здійснюють педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти.

 Формувальне (поточне) та семестрове оцінювання  здійснюється за 12-бальною шкалою оцінювання. 

Річне оцінювання та державна підсумкова атестація здійснюється за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних досягнень і відображається у свідоцтві досягнень, що видається   учневі.

Навчальні досягнення учнів, які навчаються за індивідуальною формою навчання, оцінюються відповідно до вимог індивідуальних навчальних програм.

Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття початкової, базової середньої чи профільної середньої освіти, вимогам державних стандартів повної загальної середньої освіти здійснюється шляхом їх державної підсумкової атестації.

Кожен учень має пройти державну підсумкову атестацію на кожному рівні повної загальної середньої освіти, крім випадків, визначених законодавством.

Зміст, форми і порядок проведення державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання випускників на кожному ступені навчання визначаються і затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

У разі вибуття учня із закладу освіти (виїзд за кордон, надання соціальної відпустки, призов на військову службу тощо) оцінювання може проводитися достроково або в екстернатній формі (у відповідному закладі).

Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти.

Система внутрішнього забезпечення якості складається з таких компонентів:

• кадрове забезпечення освітньої діяльності;
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
• матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
• якість проведення навчальних занять;
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

• оновлення методичної бази освітньої діяльності;
• контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розроблення рекомендацій щодо їх покращення;
• моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
• створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Інструменти для здійснення моніторингу системи внутрішнього забезпечення якості освіти регламентовано шкільним Положенням про моніторинг якості освітнього процесу, затвердженим на засіданні педагогічної ради, протокол № 1 від 26.01.2010 року.

Для забезпечення академічної доброчесності в освітньому закладі (ст.42 Закону України «Про освіту»), запобігання порушень академічної доброчесності (академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація, списування, обман, необ’єктивне оцінювання, шахрайство, хабарництво, несанкціонована співпраця, службова недбалість, зловживання впливом), посилення відповідальності за порушення академічної доброчесності, всі учасники освітнього процесу дотримуються  Положення про академічну доброчесність, затвердженого на засіданні педагогічної ради школи, протокол № 14 від 17.09.2018р..          

За порушення академічної доброчесності здобувачі освіти можуть бути притягнуті повторного проходження оцінювання (контрольна робота, іспит, залік тощо); при моніторингу якості знань не зараховуються результати участі у І етапі (шкільному) Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах – робота учасника анулюється, не оцінюється. У разі повторних випадків списування учень не допускається до участі  в інших олімпіадах, конкурсах.

За порушення академічної доброчесності педагогічні працівники освітнього закладу можуть бути притягнуті до такої академічної відповідальності:

- при необ’єктивному оцінюванні результатів навчання здобувачів освіти педагогічному працівнику рекомендується опрацювати критерії оцінювання знань. Факти систематичних порушень враховуються при встановленні кваліфікаційної категорії, присвоєнні педагогічного звання, щорічної винагороди;

- спотворене представлення у методичних розробках, публікаціях чужих ідей, використання інформації без посилань на джерела, фальсифікація наукових досліджень, неправдива інформація про власну освітню діяльність є підставою для відмови в присвоєнні або позбавленні раніше присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;

- позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади;

- надання освітніх послуг за певну незаконну винагороду матеріального чи нематеріального характеру є підставою для притягнення педагогічного працівника до відповідальності судом першої інстанції.

Початкова школа

 

     Навчальні плани школи І ступеня складені на основі:

• 1 клас за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-4 класи), розробленою під керівництвом О. Я Савченко – Нова українська школа, затвердженою  Наказом МОН України від 21.03.2018 № 268;
• 2-4 класи за Типовими освітніми програмами закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 407, наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273 за п’ятиденним робочим тижнем.

Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін.

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 1-4-х класів закладів загальної середньої освіти складає 3500 годин/навчальний рік: для 1-х класів – 805 годин, для 2-х класів – 875 годин/навчальний рік, для 3-х класів – 910 годин/навчальний рік, для 4-х класів – 910 годин/навчальний рік

Вивчення освітніх галузей – мови і літератури (Румунська мова та література 1-4 кл.), (українська мова (1 – 4 кл.), французька мова (1 – 4 кл.), математична (1 – 4 кл.), «Я досліджую світ» (1 клас), природознавство (2 – 4 кл.), мистецька – образотворче мистецтво (1 – 4 кл.)  музичне мистецтво (1 – 4

кл.), технологічна (1 – 4 класи). фізкультурна (1 – 4 класи), суспільствознавство (3 – 4 кл.).

За рахунок годин варіативної частини навчального плану у початковій школі введено :

Додаткові години на вивчення  румунської мови у 3-4 класах по 1 год.

Основна школа

 

Навчальні плани школи ІІ ступеня складені на основі Типових освітніх програм закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405 за п’ятиденним робочим тижнем.

5 клас – таблиця 4 до Типової освітньої програми  з навчанням румунської мовою;

6-9 класи – таблиця 1 до Типової освітньої програми  з навчанням румунської мовою;

•       Поглиблене навчання:
•       «Основи лісництва» - 8-9 класи – по 2 години.

-         Факультативні курси:

         «Екологія» - 5 клас – 0,5 год; 6-7 класи - по 1 год;

Структура 2022/2023 навчального року 

1. Початок та закінчення навчального року.

 2022-2023 навчальний рік розпочинається 1 вересня 2022 року святом  Дня знань. Відповідно до п.3 ст.10 розділу ІІІ Закону України «Про повну  загальну середню освіту» навчальний рік триває не менше 175 навчальних днів та закінчується не пізніше 1 липня.

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою з осінніми, зимовими, весняними канікулами. Орієнтовна структура навчального року:

І семестр – з 01.09.2022 р. по 30.12.2022 р.

ІІ семестр з 10.01.2023 р. по 02.06.2023

Осінні канікули – з 29.10.2022 р. по 06.11.2022 р.

Зимові канікули – з 31.12.2022 р. по 09.01.2023 р.

Весняні канікули - з 25.03.2023 р. по 02.04.2023 р.

02 червня 2023 року - свято Останнього дзвінка.

Навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників початкової, базової школи.

Орієнтовні дати вручення документів про освіту для випускників 9-х класів – 15 червня 2023 року.

Навчальні екскурсії та навчальна практика проводяться згідно додатку до листа МОН України від 06.02.08 №1/9-61 «Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів»

 Програмне забезпечення варіативного компоненту

ПОЧАТКОВА ШКОЛА

№	Назва курсу	Клас	К-ть годин	Науково-методичне забезпечення (програма)
1 2	Додаткова година на вивчення української мови Додаткова година на вивчення румунської мови	2 3 4	1 1 1	Навчальні програми для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Наказ МОН України від 12.09.2011 № 1050.Зміни до таких програм: «Українська мова», «Літературне читання»,  Наказ Міністерства освіти і науки України від 05.08.2016 № 948 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» Навчальні програми для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Наказ МОН України від 12.09.2011 № 1050. Зміни до таких програм: «Румунська  мова», «Літературне читання», Наказ Міністерства освіти і науки України від 05.08.2016 № 948 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів»

ОСНОВНА ШКОЛА

1 2

Поглиблене навчання «Основи лісництва» Факультативний курс «Екологія»

8 9 5 6 7

2 2 0,5 1 1

Авторська програма з основ лісового господарства.  Автор Банар З.П. вчитель основ л/с Полянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.. Хотинського району. Схвалено Вченою радою ОІППО. Протокол №2 від 16.06.2011р. Екологічна освіта школярів. (Збірник програм) . 5-11 класи. Рекомендовано Міністерством освіти України. Київ «Перун» 2008

Директор гімназії:                                         Анжеліка ТОДЕРЯН

ІІІ. Навчальний план     

            

ПОГОДЖУЮ:                                                                              ЗАТВЕРДЖУЮ:                                                                                                                                                      Начальник відділу освіти,                                   Голова Герцаївської міської ради

      молоді та спорт

  Герцаївської міської ради

  ____________ Міну ПАВАЛАКИ               _____________Василь СКРИПКАРУ

  «____» ___________ 2022 року

      

                                                                                                             

                   Навчальний план

Куликівської гімназії

Герцаївської міської ради

Чернівецького району,

Чернівецької області

на 2022/2023 навчальний рік

з румунською мовою навчання

ПОГОДЖЕНО                                                                                                   На засіданні  ради  Куликівської гімназії                                                                                                                                                                                Протокол №4 від 10 червня 2022 р.                                                                                       Голова  ради Куликівської гімназії                                                                                                                  ___________О.О. Кіріяк

        

                                                                                    

 ПОГОДЖЕНО

На засіданні педагогічної ради Куликівської гімназії                                             

Протокол №6 від 10 червня 2022 р.                                                                                  Голова педагогічної ради Куликівської гімназії

                                                               ________________Анжеліка ТОДЕРЯН

                                                                                

Наказ Міністерства

освіти і науки України

від 20.04.2018 № 405

Таблиця №3

                                                                                                            

Навчальний план

Куликівської гімназії

для 5-9 класів на 2022/2023 навчальний рік

                                                                  з румунською мовою навчання,

(Відповідно  до наказу МОНмолодьспорт України   

від 20.04.2018 №405, додаток 3-4)

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах	Класи
			6	7	8	9	Разом
Мови і літератури	Українська мова		3,5	2,5	2	2	10
	Українська література		2	2	2	2	8
	Іноземна мова (французька)		2	2	2	2	8
	Мова корінного народу, національної меншини		3,5	2,5	2	2	10
	Інтегрований курс «Література» (корінного народу, національної меншини)		2	2	2	2	8
Суспільствознав ство	Історія України		1	1,	1,5	1,5	5
	Всесвітня історія		1	1	1	1	4
	Основи правознавство					1	1
Мистецтво	Музичне мистецтво		1	1	-	-	2
	Образотворче мистецтво		1	1	-	-	2
	Мистецтво		-	-	1	1	2
Математика	Математика		4	-	-		4
	Алгебра		-	2	2	2	6
	Геометрія		-	2	2	2	6
Природознавство	Природознавство		-	-	-		-
	Біологія		2	2	2	2	8
	Географія		2	2	2	1,5	7,5
	Фізика		-	2	2	3	7
	Хімія		-	1,5	2	2	5,5
Технології	Трудове навчання		2	1	1	1	5
	Інформатика		1	1	2	2	6
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я		1	1	1	1	4
	Фізична культура**		3	3	3	3	12
Разом			29+3	29,5 +3	29,5+3	31+3	119+12
ДОДАТКОВИЙ ЧАС НА ПОГЛИБЛЕНЕ ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТІВ
Основи лісівництва					2	2	4			2	2
Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття, та консультації			1	1	2	2	6
Екологія  (факультатив)			1	1	-	-	2
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня			31	32	33	33	137
Всього (без урахування поділу класів на групи)			30+3	30,5+3	31,5+3	33+3	125+12

                         Директор гімназії:                      Анжеліка ТОДЕРЯН

                                                                                                           

Додаток 2 до наказу № 268

Міністерста освіти і науки України

                                                                           від 21.03.2018 р.

Навчальний план

Куликівської гімназії

для 1-го та 2-го класів на 2022/2023 навчальний рік

з румунською мовою навчання

Базовий навчальний план початкової освіти для закладів

загальної середньої освіти з навчанням мовою відповідного

корінного народу або національної меншини

Назва освітньої галузі		Кількість годин на тиждень
		1		2
Інваріантний складник
Українська мова та література		175 год./р.	5	175 год./р.	5
Румунська мова та література		175 год./р.	5	140 год/р.	4
Французька  мова		35 год/р.	1	70 год/р.	2
Математична		140 год/р.	4	140 год/р.	4
Я досліджую світ	Пироднича	70 год/р.	2	70 год/р.	2
	Соціальна і здоров’язбережувальна			35 год/р.	1
	Громадянська та історична
	Технологічна	35 год/р.	1	35 год/р.	1
	Інформатична			35 год/р.	1
Мистецька	Музичне мистецтво	35 год/р.	1	35 год/р.	1
	Образотворче мистецтво	35 год/р.	1	35 год/р.	1
Фізкультурна*		105 год/р.	3	105 год/р.	3
Варіативний складник
Додаткові години на вивчення предметів освітніх галузей, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять з румуннької мови		0	0	0	0
Загальнорічна кількість навчальних годин, що фінансуються з бюджету  (без урахування поділу на групи)		805 год/р.	23	805 год/р.	25
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня		805 год/р.	23	875 год/р.	25

                                     

Директор гімназії:                             Анжеліка ТОДЕРЯН

Додаток №2 до наказу

Міністерства освіти і науки

 України від 08.10.2019 року

 № 1273 таблиця 2.

     

Навчальний план

Куликівської  гімназії

для 3-го та 4-го  класів  на 2022/2023 навчальний рік

з румунською мовою навчання

Базовий навчальний план початкової освіти для закладів

загальної середньої освіти з навчанням мовою відповідного

корінного народу або національної меншини

Назва освітньої галузі			Кількість годин на тиждень
			3		4
Інваріантний складник			год./р.		год./р.
Українська мова та література			210 год./р.	6	210 год./р.	6
Румунська мова та література			105   год/р.	3	105   год/р.	3
Французька  мова			70 год/р.	2	70 год/р.	2
Математична			140 год/р.	4	140 год/р.	4
Я досліджую світ		Пироднича	105 год/р.	3	105 год/р.	3
		Соціальна і здоров’язбережувальна
		Громадянська та історична
		Технологічна	35 год/р.	1	35 год/р.	1
		Інформатична	35 год/р.	1	35 год/р.	1
Мистецька		Музичне мистецтво	35 год/р.	1	35 год/р.	1
		Образотворче мистецтво	35 год/р.	1	35 год/р.	1
Фізкультурна*			105 год/р.	3	105 год/р.	3
Додаткові години на вивчення предметів освітніх галузей, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять з румунської мови			35 год/р.	1	35 год/р.	1
Загальнорічна кількість навчальних годин, що фінансуються з бюджету  (без урахування поділу на групи)			910 год/р.	26	910 год/р.	26
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня			910 год/р.	26	910 год/р.	26

Директор гімназії:                 Анжеліка ТОДЕРЯН

           

           

3. Навчальний план

 для 5 класу

Куликівської гімназії Герцаївської міської ради

з навчанням румунською мовою

Освітні галузі	5 клас
Мовно-літературна	Перелік предметів та галузевих інтегрованих курсів	Години
	Українська мова	4
	Українська література	2
	Румунська мова	1
	Румунська  література	1,5
	Іноземна мова (французька мова)	3
Математична	Математика	5
Природнича	Природничі науки	2
Соціальна і здоров’язбережувальна	Інтегрований курс «Здров'я, безпека та добробут»	0,5
	Інтегрований курс «Культура добросусідства»	0,5
Громадянська та історична	Інтегрований курс "Вступ до історії України та громадянської освіти"	1
Інформатична	Інформатика	1,5
Технологічна	Технології	2
Мистецька	Музичне мистецтво	1
	Образотворче мистецтво	1
Фізична культура	Фізична культура	3
Разом (без фізичної культури)		28
Додаткові години для вивчення предметів освітніх галузей, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять		2
Румунська мова		1
Румунська лытература		0,5
Екологія		0,5
Гранично допустиме навчальне навантаження		28
Всього ( + фізична культура; без урахування поділу класів на групи)		31

                                                     

                     Директор гімназії:                        Анжеліка ТОДЕРЯН

Протокол педради про освітню програму  №06  від 10.06.2022

ІV. Перелік навчальних програм

 

І ступінь

1 клас

Предмет	Програма
Навчання грамоти (укр.) Навчання грамоти (рум.) Іноземна   мова (франц.) Математика Я досліджую світ Трудове навчання Музичне мистецтво, Образотворче мистецтво Фізична культура	Типова освітня програма початкової освіти (автор Савченко О.Я) Наказ МОН України від 21.03.2018 № 268 “Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти”

 

2 клас

Предмет

Програма

Українська мова Румунська мова Іноземна мова (франц.) Математика Природознавство Я у світі Музичне мистецтво, Образотворче мистецтво Трудове навчання Інформатика Основи здоров'я Фізична культура

Навчальні програми для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Наказ МОН України від 12.09.2011 № 1050.Зміни до таких програм: «Українська мова», «Літературне читання», «Румунська мова», «Літературне читання», «Математика», «Природознавство», «Я у світі», «Інформатика», «Трудове навчання», «Іноземні мови для загальноосвітніх та спеціалізованих навчальних закладів», «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво», «Фізична культура», «Основи здоров’я») Наказ Міністерства освіти і науки України від   05.08.2016 № 948 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів»

 

3 клас

Предмет

Програма

Українська мова Румунська мова Іноземна мова (франц.) Математика Природознавство Я у світі Музичне мистецтво, Образотворче мистецтво Трудове навчання Інформатика Основи здоров'я Фізична культура я

Навчальні програми для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Наказ МОН України від 12.09.2011 № 1050.Зміни до таких програм: «Румунська мова», «Літературне читання», «Українська мова», «Літературне читання», «Математика», «Природознавство», «Я у світі», «Інформатика», «Трудове навчання», «Іноземні мови для загальноосвітніх та спеціалізованих навчальних закладів», «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво», «Фізична культура», «Основи здоров’я») Наказ Міністерства освіти і науки України від   05.08.2016 № 948 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів»

4 клас

Предмет

Програма

Українська мова Румунська мова Іноземна мова (франц.) Математика Природознавство Я у світі Музичне мистецтво, Образотворче мистецтво Трудове навчання Інформатика Основи здоров'я Фізична культура

Навчальні программами для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Наказ МОН України від 12.09.2011 № 1050.Зміни до таких програм: «Румунська мова», «Літературне читання», «Українська мова», «Літературне читання», «Математика», «Природознавство», «Я у світі», «Інформатика», «Трудове навчання», «Іноземні мови для загальноосвітніх та спеціалізованих навчальних закладів», «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво», «Фізична культура», «Основи здоров’я») Наказ Міністерства освіти і науки України від 05.08.2016 № 948 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів»

 

ІІ ступінь

5 клас

 

Предмет	Програма
Укр. мова	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Укр. література	Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Математика	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Румунська мова	Румунська мова. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Румунська література	Інтегрований курс. Література (румунська та зарубіжна література). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Іноземна мова (франц.)	Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
Природознавство	Програма з природознавства для загальноосвітніх навчальних закладів 5 клас 2017 рік   (наказ МОН України від 07.06. 2017 №804)
Історія України.	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
Трудове навчання	Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки   України       від 07.06.2017№804
Основи здоров’я	Навчальна програма загальноосвітніх закладів. Основи здоровя -К.:Видавничий дім «Освіта»,2013 (Зі змінами,затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№80
Інформатика	Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Фізична культура	Фізична культура. 5-9 класи . Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (автори Круцевич Т.Ю. та інші). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804
Музичне мистецтво Образотворче мистецтво	Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804

 

6 клас

Предмет	Програма
Укр. мова	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Укр. література	Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Математика	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Румунська мова	Румунська мова. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Румунська  література	Інтегрований курс. Література (румунська та зарубіжна література). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Іноземна мова (франц)	Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
Біологія	Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Географія	Географія. Навчальна програма для 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Історія України. Всесвітня історія.	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
Трудове навчання	Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки   України       від 07.06.2017№804
Основи здоров’я	Навчальна програма загальноосвітніх закладів. Основи здоровя -К.:Видавничий дім «Освіта»,2013 (Зі змінами,затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№80
Інформатика	Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Фізична культура	Фізична культура. 5-9 класи . Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (автори Круцевич Т.Ю. та інші). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804
Музичне мистецтво Образотворче мистецтво	Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804

 

7 клас

Предмет	Програма
Укр. мова	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Укр. література	Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Алгебра	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Геометрія	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Румунська мова	Румунська мова. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Румунська література	Інтегрований курс. Література (румунська та зарубіжна література). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Іноземна мова (франц.)	Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
Біологія	Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Географія	Географія. Навчальна програма для 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Хімія	Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Фізика	Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
Історія України	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
Всесвітня історія	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
Трудове навчання	Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки   України       від 07.06.2017№804
Основи здоров’я	Навчальна програма загальноосвітніх закладів. Основи здоровя -К.:Видавничий дім «Освіта»,2013 (Зі змінами,затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№80
Інформатика	Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Фізична культура	Фізична культура. 5-9 класи . Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (автори Круцевич Т.Ю. та інші). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804
Музичне мистецтво Образотворче мистецтво	Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804

8 клас

Предмет	Програма
Укр. мова	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Укр. література	Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Алгебра	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Геометрія	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Румунська мова	Румунська мова. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Румунська література	Інтегрований курс. Література (румунська та зарубіжна література). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Іноземна мова (франц.)	Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
Біологія	Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Географія	Географія. Навчальна програма для 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Хімія	Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Фізика	Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
Історія України	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
Всесвітня історія	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
Трудове навчання	Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки   України       від 07.06.2017№804
Основи здоров’я	Навчальна програма загальноосвітніх закладів. Основи здоровя -К.:Видавничий дім «Освіта»,2013 (Зі змінами,затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№80
Інформатика	Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Фізична культура	Фізична культура. 5-9 класи . Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (автори Круцевич Т.Ю. та інші). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804
Мистецтво	Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804

 

9 клас

Предмет	Програма
Укр. мова	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Укр. література	Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Алгебра	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Геометрія	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Румунська література	Інтегрований курс. Література (румунська та зарубіжна література). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Румунська мова	Румунська мова. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою. 5-9 класи. 2017 р.
Іноземна мова (франц.)	Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
Біологія	Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Географія	Географія. Навчальна програма для 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Хімія	Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Фізика	Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
Історія України	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
Всесвітня історія	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 р. №804
Правознавство	Правознавство. Практичний курс. 9 клас. (авт. Ремех Т.О., Пометун О.І.). Програма, затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Трудове навчання	Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки   України       від 07.06.2017 №804
Основи здоров’я	Навчальна програма загальноосвітніх закладів. Основи здоровя -К.:Видавничий дім «Освіта»,2013 (Зі змінами,затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№80
Інформатика	Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Фізична культура	Фізична культура. 5-9 класи . Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (автори Круцевич Т.Ю. та інші). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804
Мистецтво	Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804

 

В освітній програмі Куликівської гімназії

Герцаївської міської ради

Чернівецького району Чернівецької області

на 2022/2023 навчальний рік

пронумеровано, прошнуровано

_______ (__________________) сторінок

Директор _______________ Анжеліка ТОДЕРЯН

Додаток 4

Перелік програм

для вивчення предметів інваріантної складової робочого навчального плану  у 2022-2023 навчальному році

№ з/п			Клас			Назва програми	Автор	Коли і ким надано гриф	Кількість годин
									за програмою	фактично
Початкова школа
1		1-А,Б,В			Типові освітні програми для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти		О.Я. Савченко	Наказ МОіН України від 08.10.2019р. № 1272
2		2-А,Б,В			Типові освітні програми для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти		О.Я. Савченко	Наказ МОіН України від 08.10.2019р. № 1272
3		3-А,Б,В			Типові освітні програми для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти		О.Я. Савченко	Наказ МОіН України від 08.10.2019р. № 1273
4		4-А,Б,В			Типові освітні програми для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти		О.Я. Савченко	Наказ МОіН України від 08.10.2019р. № 1273
Базова школа
1	5			Модельна навчальна програма «Українська мова. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти			Автор О.М. Петрук	Наказ МОН України від 12.07.2021 №795	175	175
2	6			Українська мова. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання			Авторський колектив Шелехова Г. Т., Голуб Н. Б., Глазова О. П.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	122	122
3	7			Українська мова. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання			Авторський колектив Шелехова Г. Т., Голуб Н. Б., Глазова О. П.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	88	88
4	8			Українська мова. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання			Авторський колектив Шелехова Г. Т., Голуб Н. Б., Глазова О. П.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	70	70
5	9			Українська мова. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання			Авторський колектив Шелехова Г. Т., Голуб Н. Б., Глазова О. П.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	70	70
6	5			Модельна навчальна програма «Українська література. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти			Автор О.М. Авраменко	Наказ МОН України від 12.07.2021 №795	70	70
7	6-9			Українська література Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив  Мовчан Р.В.,  Івасюк О.М., Кавун Л.І.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	70	70
	5			Румунська мова			Автор Л.С. Говорнян	Наказ МОН України від 12.07.2021 №795	70	70
11	5			Румунська література література. Модельна навчальна програма для закладів базової середньої освіти			Автор Л.С. Говорнян О.Ніколенко, О.Ісаєва, Ж.Клименко	Наказ МОН України від 12.07.2021 №795	70	70
12	6-9			Зарубіжна література Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Ніколенко О.М., Таранік-Ткачук К.В., Фоміна С.П.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	70	70
16	5			Модельна навчальна програма «Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас» для закладів загальної середньої освіти			автори Бурлака О.В., Власова Н.С., Желіба О.В., Майорський В.В., Піскарьова І.О., Щупак І.Я	наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 №795	35	35
17	6			Історія України. Всесвітня історія. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Пометун О.І., Атамась О.В., Мудрий М.М.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	70	70
18	7			Історія України. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Пометун О.І., Атамась О.В., Мудрий М.М.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	35	35
19	7			Всесвітня історія. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Пометун О.І., Атамась О.В., Мудрий М.М.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	35	35
20	8			Історія України. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Пометун О.І., Атамась О.В., Мудрий М.М.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	52	52
21	8			Всесвітня історія. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Пометун О.І., Атамась О.В., Мудрий М.М.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	35	35
22	9			Історія України. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Пометун О.І., Атамась О.В., Мудрий М.М.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	52	52
23	9			Всесвітня історія. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Пометун О.І., Атамась О.В., Мудрий М.М.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	35	35
24	5			Навчальна програма «Математика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти			Автор Істер О.С.	Наказ МОН України від 12.07.2021 р. №795	175	175
25	6-9			Математика. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив М. І. Бурда, Ю. І. Мальований	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	70	70
30	5			Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти			Авторський колектив Зимомря І. М., Мойсюк В. А., Тріфан М. С., Унгурян І. К., Яковчук М. В.	наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 №795	105	105
31	6-9			Іноземні мови 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів				Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	70	70
35	5			Модельна навчальна програма «Інформатика 5-6 класи»			Автори Козак Л.В., Ворожбит А,В.	Наказ МОН України від 12.07.2021 №795	35	35
36	6-7			Інформатика. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Жалдак М.І.,  Горошко Ю.В.,  Завадський І.О.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	35	35
38	8-9			Інформатика. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Жалдак М.І.,  Горошко Ю.В.,  Завадський І.О.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	70	70
40	5			Модельна навчальна програма «Мистецтво. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти			Автори: О. М. Івасюк, О. А. Комаровська, Г. О. Кізілова, Н. А. Лємешева, О. В. Лобова,   Л. Й. Назар, І. Ю. Чужинова,       О. А. Шулько	Наказ МОН України від 12.07.2021  № 795	35	35
41	6-9			Мистецтво. 5-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Масол Л., Коваленко О.,  Гайдамака О.	Наказ МОН України від 07.06.2017 №804	35	35
45	9			Правознавство  (практичний курс). Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив Ремех Т., Муза О., Євтушенко Р.	Наказ МОН України від 14.07.2016 №826	35	35
50	5			Природознавство Модельна навчальна програма «Пізнаємо природу». 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти			Авторський колектив Біда Д.Д., Гільберг Т.Г., Колісник Я.І.	Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795
51	6-9			Біологія. 6-9кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів				Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	70	70
55	7-8			Фізика.7-9кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			О. І. Ляшенко, В. Г. Бар’яхтар	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	70	70
57	9			Фізика.7-9кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			О. І. Ляшенко, В. Г. Бар’яхтар	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	105	105
58	6-8			Географія. 6-9кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Я. Б. Олійник, Р.В.Гладковський, Л. М. Даценко.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	70	70
61	9			Географія. 6-9кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Я. Б. Олійник, Р.В.Гладковський, Л. М. Даценко.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	52	52
62	7			Хімія.7-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Величко Л.П., Дубовик О.А., Бобкова О.С., Баланенко В.В., Пугач С.В., Рогожнікова О.В.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	51	51
63	8-9			Хімія.7-9 кл. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Величко Л.П., Дубовик О.А., Бобкова О.С., Баланенко В.В., Пугач С.В., Рогожнікова О.В.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	68	68
65	5			Модельна навчальна програма «ЗДОРОВ’Я, БЕЗПЕКА ТА ДОБРОБУТ. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти			Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Лаврентьєва І.В., Хомич О.Л.	Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795	70	70
66	6			Основи здоров ‘я. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Укладачі програми: Бойченко Т.Є.; Воронцова Т.В.; МоскаленкоО.Л.; Дерев'янко В.В.; Пономаренко В.С.; Поліщук Н.М.; Фіцайло С.С.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	35	35
67	7			Основи здоров ‘я. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Укладачі програми: Бойченко Т.Є.; Воронцова Т.В.; Москаленко О.Л.; Дерев'янко В.В.; ПономаренкоВ.С.; Поліщук Н.М.; Фіцайло С.С.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	35	35
68	8			Основи здоров ‘я. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Укладачі програми: Бойченко Т.Є.; Воронцова Т.В.; Москаленко О.Л.; Дерев'янко В.В.; Пономаренко В.С.; Поліщук Н.М.; Фіцайло С.С.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	35	35
69	9			Основи здоров ‘я. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів			Укладачі програми: Бойченко Т.Є.; Воронцова Т.В.; Москаленко О.Л.; Дерев'янко В.В.; Пономаренко В.С.; Поліщук Н.М.; Фіцайло С.С.	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	35	35
70	5			Модельна навчальна програма «Фізична культура.5-6 класи » для закладів  загальної середньої освіти			Педан О.С. Коломоєць Г.А. Боляк А.А. та інш.	Наказ МОН України від 12.07.2021 № 795	105	105
71	6-9			Фізична культура. Навчальна програма з фізичної культури для 5-9-х класів для загальноосвітніх навчальних закладів			Авторський колектив: Тимчик М.В., Алексєйчук Є.Ю., Деревянко В.В. та інші	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	105	105
76	5			Модельна навчальна програма «Технології. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти			Авторський колектив: Терещук А.І., Абрамова О.В., Гащак В.М., Павич Н.М.	Наказ  Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795	70	70
77	5			Модельна навчальна програма «Технології. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти			Авторський колектив Ходзицька І.Ю., Горобець О.В., Медвідь О.Ю., Пасічна Т.С, Приходько Ю.М.	Наказ  Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795	70	70
78	6			Трудове навчання. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів.			В.К. Сидоренко  та інші	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	70	70
	7-9			Трудове навчання. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів.			В.К. Сидоренко  та інші	Наказ МОН України від 07.06.2017 № 804	35	35

Додаток 3

Перелік програм

для вивчення предметів варіативної складової робочого навчального плану  у 2022-2023 навчальному році

№ з/п	Клас	Назва програми		Автор		Коли і ким надано гриф		Кількість годин
								за навчальним планом		фактично
Початкова школа
1	1	Типові освітні програми для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти	О.Я. Савченко		Наказ МОіН України від 08.10.2019р. № 1272		35		35
2	2	Типові освітні програми для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти	О.Я. Савченко		Наказ МОіН України від 08.10.2019р. № 1272		35		35
3	3	Типові освітні програми для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти	О.Я. Савченко		Наказ МОіН України від 08.10.2019р. № 1273		35		35
4	4	Типові освітні програми для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти	О.Я. Савченко		Наказ МОіН України від 08.10.2019р. № 1273		35		35
Базова школа
1	9	Українська мова. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з румунською мовою навчання	Авторський колектив Шелехова Г. Т., Голуб Н. Б., Глазова О. П.		Наказ МОН України від 07.06.2017 №804		35		35

Директор гімназії            _____________________ Анжеліка ТОДЕРЯН