Перспективний план розвитку НВК

Програма розвитку Куликівського НВК « Школа-мій рідний дім»

ЗМІСТ

1.     Вступ         …………………………………………………………………... 3

2.     Мета діяльності НВК  «Школа-мій рідний дім»………………………………………………………6

3.     Основні шляхи реалізації програми стратегічного розвитку закладу……. 8

4.     Проекти розвитку Куликівського НВК

4.1.         Проект «Вчимося бути здоровими» …………………………………... 11

4.2.         Проект «Скоро в школу» ………………………………………………. 13

4.3.         Проект «Дай руку першокласнику»…………………………………… 15

4.4.         Проект «Я обираю свій життєвий шлях і хочу вчитися далі»……….  17

4.5.         Проект «Обдарована дитина»………………………………………….  19

4.6.         Проект «Психологічний супровід навчально-виховного процесу» … 21

4.7.         Проект «Інновації в сучасній школі.Напрям роботи НВК « Екологічне виховання » …………………………………. 23

4.8.         Проект «Інформаційно-навчальне середовище» ……………………..  26

4.9.         Проект «Заклад - сім'я – громадськість» ……………………………… 28

4.10.    Проект «Юні лісівники»

 «Моя земля – земля моїх батьків»……………………………………………………………….  30

4.11.    Проект «Селу – сучасну школу» ……………………………………… 32

5.     Перспективний графік курсової перепідготовки та атестації педагогічних працівників ………………………………………………………………… 33 

6.     Перспективний план вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів із предметів інваріантної складової робочого навчального плану……………………………………………………………………….   38

7.     Перспективний план вивчення педагогічного досвіду  ………………..   39

ВСТУП

Заклад створює сприятливі умови для самовираження особистості учня через різні види діяльності, розкриття позитивних природних схильностей, здібностей і обдарувань. Це потребує пріоритетної уваги до навчального змісту й методик, які формують світогляд, ціннісні орієнтації, розвивають уміння самостійно вчитися, критично мислити, користуватися комп’ютером.

Учні шанують  традиції села, народні святині, історію та культуру інших народів. Саме культура відкриває широкий погляд на дійсність, здатність встановлювати зв’язки між різними сферами пізнання та духовного досвіду, допомагає цілісності сприймання та гармонійності світовідчуття, ясному органічному уявленню про ієрархію духовних цінностей – історичних, сучасних і вічних. Тому Куликівський НВК буде розвиватися як  Школа – Рідний Дім

ШКОЛА-РІДНИЙ ДІМ

Школа  допоможе учневі знайти, підтримати, розвинути в собі Людину і закласти в неї механізми самореалізації, саморозвитку.

Програма передбачає створення та реалізацію культурно-освітнього співтовариства, культурно-освітнього середовища, всередині якого відбувається вихід на творчість учнів і, врешті, на життєтворчість. Його виконання сприятиме створенню педагогічного простору, оптимальних умов для:

·        самореалізації;

·        формування на основі компетентного ставлення до свого життя культури життєдіяльності особистості, яка здатна протистояти проявам бездуховності;

·        виховання духовної культури школярів та іі екологічне виховання

Концептуальні засади програми:

·        культура – система цінностей, необхідних для активного творчого осягнення світу;

·        фундамент формування окремої особистості та культури суспільства загалом, основа освітнього процесу;

·        залучення до культури – умова духовного розвитку;

·        простір культури – середовище розвитку дитини, екологія її існування;

·        завдання школи – формування культури життєдіяльності особистості;

·        учитель – носій високої духовної та загальної культури, посередник між культурою та учнем.

Провідні ідеї програми:

·        компетентне ставлення людини до свого життя, культури як системи цінностей можна реалізувати лише через  Школу;

·        гуманізація шкільної освіти, опанування культури – умови виховання особистості, що прагне до само актуалізації, має почуття соціальної відповідальності, вміє використовувати та цінувати духовні надбання суспільства і сприяти відновленню та збагаченню його духовності;

·        головний метод проектування – культурологічний підхід, який передбачає поворот усіх компонентів освіти до культури як її творця і суб’єкта. Його складовими виступають:

-         ставлення до дитини як суб’єкта життя, здатного до культурного саморозвитку та самозмін;

-         ставлення до педагога як посередника між дитиною і культурою, що здатний  увести його в світ культури, надати допомогу і підтримку кожній дитячій особистості в її  індивідуальному самовизначенні у світі культурних цінностей;

-         ставлення до школи як цілісного культурно-освітнього простору, де живуть та відтворюються культурні образи, відбувається творення культури та виховання людини

Функції Школи

Допомогти учневі:

·        здійснити його розвиток як людини культури та цілісної особистості;

·        збагнути цінності та зміст життя;

·        підтримати його індивідуальність та творчу самобутність.

Головною умовою реалізації програми буде педколектив, постать учителя як носія культури, людини професійно компетентної.

УЧИТЕЛЬ  ШКОЛИ : 

·        Має ціннісне ставлення до дитини, культури, творчості.

·        Виявляє гуманну педагогічну позицію.

·        Піклується  про екологію дитинства, збереження духовного та фізичного здоров’я дітей.

·        Уміє створювати і постійно збагачувати  культурно-інформаційне, предметно-розвивальне та освітнє середовище.

·        Уміє працювати зі змістом навчання, надаючи, надаючи йому особистісно-змістовного спрямування.

·        Піклується про розвиток і підтримку індивідуальності кожної дитини.

·        Здатний до педагогічної рефлексії.

В основі діяльності педколективу – цінності гуманістичної педагогічної культури;

·        особистісний зміст навчання в житті дитини;

·        індивідуальні особливості, самостійна навчальна діяльність та життєвий досвід особистості;

·        педагогічна підтримка й турбота, співпраця вчителя та учня;

·        цілісний розвиток, саморозвиток та особистісне зростання учня.

Загальні принципи організації середовища навчання та життєдіяльності дітей у НВК:"  ШКОЛА-РІДНИЙ ДІМ»

·        культуровідповідність: навчання, виховання та організація життя дітей у контексті культури;

·        природовідповідність: урахування закономірностей природного розвитку дітей, зміцнення їхнього фізичного і психічного здоров’я;

·        життєтворчість: залучення дітей до розв’язання реальних проблем їхнього колективного та особистого життя, навчання технологій, будівництва свого життя в умовах економічних і соціокультурних змін; вивчення бізнес-плану в умовах сільської школи.

·        співробітництво: об’єднання дітей і дорослих, спільна діяльність і узгодження дій, спілкування та порозуміння, спільна спрямованість у майбутнє і взаємна підтримка.

МЕТА  ДІЯЛЬНОСТІ  НВК:

·        неперервний процес підвищення ефективності навчально-виховного процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства й особистості учня;

·        створення умов для отримання кожним учнем того рівня освіти, який відповідає його здібностям та індивідуальним особливостям;

·        розвиток інтелектуальної, емоційної сфер дитини, формування її ціннісних орієнтирів;

·        прищеплення навичок соціальної компетентності шляхом включення кожного школяра в систему дитячого самоврядування, ранньої предметної орієнтації, професійного самовизначення.

ОСНОВНІ  ЗАВДАННЯ  НВК:

·        забезпечення реалізації права громадян на здобуття належного рівня базової середньої освіти відповідно до освітньої програми

·        організація методичної та виховної роботи в закладі відповідно до вимог нового Державного стандарту;

·        створення конкурентоспроможного іміджу  закладу;

·        комп’ютеризація та інформатизація закладу;

·        забезпечення оптимізації та поліпшення матеріально-технічної бази;

·        професійний розвиток педагогічних кадрів;

·        формування особистості учня з  високим рівнем загальної культури, духовності, моралі;

·        розвиток здібностей і обдарувань дитини, її наукового світогляду;

·        створення умов для опанування системи наукових знань про природу, людину, екологію, суспільство, культуру і творчого, інтелектуального, духовного й фізичного розвитку учнів;

·        оновлення змісту освіти, розробка й апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання;

·        задоволення потреб учнів у професійному самовизначенні і творчій самореалізації;

·        виховання патріотизму, любові до рідної землі, любові до України, шанобливого ставлення до народних традицій і звичаїв, національних цінностей румунського та українського народів,

·        формування у школярів навичок здорового способу життя;

·        виховання учня як громадянина України, національно свідомої, вільної людини з демократичними поглядами, здатної здійснювати самостійний вибір, прагнути до постійного розумового й морального вдосконалення;

·        підтримка, розвиток національних і родинно-сімейних традицій, здорового способу життя і виховання здорової дитини; активне залучення батьків до цього процесу.

Розробити та затвердити бізнес-план по навчанню  учнів як заробляти кошти своею працею – прибуток для закладу.

ОСНОВНІ  ПРИНЦИПИ  ФУНКЦІОНУВАННЯ  НВК:

·        гуманістичний  і демократичний підходи до організації навчально-виховного процесу;

·        незалежність від політичних, громадських і релігійних організацій та об’єднань;

·        взаємозв’язок розумового, морального, фізичного й естетичного виховання;

·        органічне поєднання загальнолюдських духовних цінностей із національною історією та культурою;

·        науковість,наукові-дослідницькі роботи-важливійший фактор роботи НВК

Демократизація передбачає автономію закладу  у вирішенні основних питань змісту його діяльності, розвитку різних форм співпраці й партнерства, установлення довіри між учасниками навчально виховного процесу, співпраці педагогів та учнів у вирішенні проблем життєдіяльності, розвиток колегіальності управління, використання методів і форм демократичного обговорення та прийняття рішень.

Науковість полягає в науковому обґрунтуванні форм, методів і змісту навчання, здійсненні завдань з урахуванням результатів наукових досліджень у педагогіці, психології тощо,досліди учнів та захист іх робіт

Гуманізація передбачає створення умов для спільної творчої діяльності на принципах співпраці, взаєморозуміння між педагогами й учнями, повагу й довіру між ними.

Гуманітаризація має на увазі використання таких дидактичних підходів, методів і технологій навчання, які забезпечують пріоритети загальнолюдських цінностей, високої культури, моралі, етики, культивування інтелігентності; формування активної життєвої позиції учнів, їхніх поглядів, переконань; реалізацію виховного потенціалу навчального матеріалу.

Природовідповідність передбачає врахування природних здібностей дітей і полягає в забезпеченні фізичного розвитку дитини, збереження її здоров’я. Індивідуалізація полягає в прогнозуванні розвитку особистості, урахуванні особливостей дитини в навчально-виховному процесі; забезпечує розвиток здібностей дитини, самопізнання, самоконтроль,самоорганізацію.

Неперервність, послідовність та інтеграція забезпечують єдність усіх структурних одиниць освіти, взаємодію закладу з іншими закладами та організаціями на основі співдружності, спрямованої на поглиблене вивчення предметів і курсів, пробільність навчання, послідовність і цілісність здобуття базової середньої освіти.

Варіативність передбачає широкий вибір форм і засобів освіти та виховання як у навчальний, так і в позанавчальний час для забезпечення запитів дитини, її пізнавальних та інтелектуальних інтересів і можливостей; розвиток , профіль, факультативних курсів, гуртків, секцій.

ОСНОВНІ  ШЛЯХИ  РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ  СТРАТЕГІЧНОГО  РОЗВИТКУ  НВК 

Нормативне забезпечення:

·        директивні та нормативні акти, що забезпечують умови діяльності закладу;

·        визначений обсяг навчального матеріалу;

·        кількість теоретичних, практичних і самостійних занять залежно від форм навчання;

·        критерії оцінювання навчальних досягнень учнів;

·        норми матеріально-технічного та фінансового забезпечень;

·        норми фізичного та психічного навантаження навчально-виховного процесу.

Науково-методичне забезпечення    НВК :

·        розробка теоретико-методологічних аспектів;

·        застосування спеціальних психолого-педагогічних технологій;

·        упровадження інноваційних форм організації навчально-виховного процесу;

·        програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;

·        створення банку даних наукових розробок, сучасних технологій, діагностично-аналітичних досліджень;

·        дослідно-експериментальна робота;

·        співпраця закладу з навчальними закладами району, області, державними та громадськими організаціями;

·        висвітлення проблем і напрацювань у фахових науково-методичних виданнях, засобах масової інформації, у мережі Інтернет.

Кадрове забезпечення:

·        формування педагога, який поєднує високий професіоналізм, інтелігентність, соціальну зрілість і творчі засади, уміння працювати з дітьми, які мають різний рівень навчальних досягнень, розвивати самостійність учнів у здобутті знань;

·        створення умов для перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів закладу;

·        створення  системи стимулювання ефективної професійної діяльності, підвищення педагогічної майстерності і творчої активності педагогів. 

Медичне забезпечення:

·        неперервний медичний контроль, психолого-педагогічні спостереження за станом здоров’я, психічним і фізичним розвитком учнів;

·        об’єднання дітей за результатами медичного обстеження у групи для занять із фізичної культури;

·        санітарно-гігієнічне виховання, просвітницька робота з учнями, батьками, учителями щодо здорового способу життя, профілактика захворювань учнів і педагогів.

Матеріально-технічне забезпечення:

·        Немае в достатної кількості сучасної матеріально-технічної бази, необхідних приміщень (класних кімнат, кабінетів, майстерні, спортивної,актової зали тощо), додаткового технічного та матеріального оснащення робочих місць учителів та учнів;

·Не маемо достатньої кількісті дидактичних засобів навчання, обладнання, технічних засобів, комп’ютерної техніки;

· Заклад не відповідає  санітарним норм прімищення маленькі.

Фінансове забезпечення:

·        гарантоване нормативне фінансове забезпечення за рахунок державного, місцевого бюджетів;

·  Бажаемо отримати  додаткові джерела фінансового забезпечення (добровільні внески державних і приватних підприємств, фірм, громадських організацій,вітчизняних і зарубіжних благодійних фондів, фізичних осіб)

          УПРАВЛІННЯ  ЗАКЛАДОМ

Управління педагогічним і навчально-виховним процесом ґрунтується на основі принципів творчого підходу, ініціативи і співпраці всіх суб’єктів управлінської системи, демократизації, гуманізації, наукової організації праці, психологічного забезпечення. Упроваджуються нові управлінські технології, які ґрунтуються на осевої законів менеджменту. В основу соціально-педагогічної системи покладено корпоративний стиль керівництва.

У закладі діють органи громадського самоврядування:

·        загальні збори;

·        Рада школи;

·        батьківський комітет;

·        учнівський комітет.

Система управління одночасно працює на вчителя, учнів і батьків. Завдяки їй створені умови для навчання, розвитку та самовизначення особистості. Кінцевою метою діяльності школи є формування якісних рис особистості, її різнобічний розвиток і досягнення високого рівня життєвої компетенції, які разом становлять основу прогнозованої моделі учня закладу.

Проект  «Вчимося бути  здоровими»

Мета: формування і розвиток у суб’єктів освітнього процесу культури здоров’я як цілісної категорії та створення в закладі умов, що її формують.

Завдання:

Втілювати бізнес-план в житті НВК( створення теплиць для вирощування та продажу декоратівних дерев)

·         активізувати роботу щодо пропаганди здорового способу життя, культури здоров’я,

·         організувати систему роботи з профілактики та запобігання тютюнокурінню, наркоманії, алкоголізму, травматизму;

·         об’єднати зусилля педагогічних, медичних працівників, батьків для реалізації права дітей і підлітків на збереження та зміцнення фізичного й психічного здоров’я, що дасть змогу зробити процес формування здорового способу життя неперервним;

·         сприяти формуванню у вихованців відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточення як до найвищих індивідуальних та суспільних цінностей;

·         залучати учнів до корисної екологічної та фізкультурно-оздоровчої роботи шляхом участі в екологічних акціях, експедиціях, туристичних заходах, спортивних змаганнях;

·         створити оптимальні соціально-педагогічні умови для розвитку індивідуальних здібностей і творчої самореалізації учнів на уроках основи лісивництва, екології. фізкультури та в позаурочний час;

·         здійснювати науково-методичний та інформаційний супроводи діяльності педагогічного колективу школи щодо сприяння формуванню в учнів здорового пособу життя та екологічного виховання.

Пріоритети: створення в закладі необхідних умов для збереження та зміцнення фізичного, духовного, психічного та соціального здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу, виховання фізично здорової та морально досконалої, працездатної, конкурентоспроможної молодої людини.

Термін реалізації проекту: упродовж 5 років ( 2020-2025 рр)

План реалізації проекту

Очікувані результати:

·         оздоровлення дитячого середовища, набуття дітьми та підлітками досвіду боротьби із життєвими труднощами;

·         усвідомлення дітьми користі активного та здорового способу життя;

·         формування в дітей необхідності в постійному духовному та фізичному розвитку, що сприяє їхньому соціальному становленню в суспільстві;

·         створення системи оздоровчої роботи в закладі;

ПРОЕКТ  « СКОРО  В ШКОЛУ!» 

Мета: формування мотивації як однієї з важливих компонентів готовності дошкільнят до навчання в початковій школі та розробка корекційно-розвивальних програм із майбутніми першокласниками.

Завдання:

·         формування в дітей позитивного ставлення до навчання;

·         формування пізнавальної активності та навчальної мотивації дітей підготовчої групи Злазненського дошкільного навчального закладу «Казка»;

·         виховання колективізму і взаємодопомоги під час вирішення важливих завдань, уміння виконувати встановлені правила та норми;

·         організувати розвивальні заняття з дітьми, які мають середній рівень психологічної готовності до школи з розвитку ваги, аналітичного мислення та мови, пам’яті, зорового та слухового сприйняття, дрібної моторики рук, що необхідно для успішного навчання;

·         розробити програму корекційно-розвивальних занять;

·         розробити комплекс семінарів, зборів, рекомендацій для батьків та вихователів із формування готовності дітей до школи.

Пріоритети:

·         створення психолого-педагогічних умов для розвитку особистості майбутнього школяра;

·         унесення в практичну роботу системи інтегрованих занять;

·         забезпечення індивідуальних практичних занять із дітьми різного рівня  підготовки до навчання;

·         використання в роботі психолого-педагогічних «знахідок», які сприяють формуванню мотивації дітей  до навчання;

·         збільшення рівня компетенції батьків у формуванні в дітей «позиції школярика» 

Термін реалізації проекту: упродовж 5 років ( 2020-2025 рр)

План реалізації проекту

Очікувані результати:

·         підвищення рівня психологічної готовності дітей до навчання у школі;

·         формування внутрішньої мотивації школяра, необхідної для успішного навчання;

·         формування соціальних і навчально-пізнавальних мотивів шкільного навчання;

·         опанування встановленими нормами і правилами поведінки в школі.

  ПРОЕКТ  « ДАЙ  РУКУ  ПЕРШОКЛАСНИКУ» 

Мета: створення сприятливого середовища для адаптації шестирічної дитини до систематичного шкільного навчання.

 Завдання:

·         створити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного навчання шестирічної дитини в закладі;

·         створити безпечні умови навчання, оптимальний режим роботи відповідно до вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу;

·         створити умови для формування в шестирічної дитини мотивації до навчання;

·         забезпечити наступність між дошкільною та початковою освітою;

·         розвивати особистість шляхом залучення до творчої діяльності;

·         формувати в першокласників загальні навчальні уміння й навички (організаційні, комунікативні, загально пізнавальні та контрольно-оцінні).

Пріоритети: створення комфортних умов для здійснення особистісно зорієнтованого навчання та виховання, забезпечення  індивідуального підходу до кожної дитини, запровадження сучасних форм і методів навчання, інтерактивних педагогічних  і здоров’язбережувальних технологій навчально-виховного процесу.

 Термін реалізації проекту: упродовж 5 років (2020-2025 рр) 

План реалізації проекту 

Очікувані результати:

·         психологічна підготовка майбутніх першокласників до навчання в початковій школі;

·         збереження і зміцнення здоров’я, розвиток основних фізичних якостей та рухових здібностей, підвищення рівня підготовленості шестирічної дитини

·         забезпечення початкової школи сучасним обладнанням, навчально-методичними матеріалами;

·         підвищення рівня якості навчально-виховного процесу з урахуванням сучасних досягнень педагогічної науки.

ПРОЕКТ

« Я  ОБИРАЮ  СВІЙ  ЖИТТЄВИЙ  ШЛЯХ І  ХОЧУ  ВЧИТИСЯ  ДАЛІ»

Мета:

·         забезпечення рівного доступу до здобуття якісної загальноосвітньої, профільної та допрофесійної підготовки учнівської молоді;

·         виявлення та розвиток її професійних інтересів;

·         реалізація ідей неперервної освіти упродовж життя.

Завдання:

·         забезпечити  рівний і безоплатний доступ учнів до допрофільної підготовки та профільного навчання;

·         забезпечити диференціацію, варіативність, багатопрофільність навчання;

·         сприяти поєднанню загальноосвітньої та професійної діяльності;

·         налагодити зв’язки закладу з професійними та вищими навчальними закладами різних рівнів акредитації;

·         налагодити моніторинговий супровід ефективності профільного навчання.

Пріоритети: формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної, технологічної компетенцій учнів на до профільному рівні, створення умов для забезпечення та розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, схильностей, здібностей і потреб учнів 8-9 кл у процесі їхньої базової загальноосвітньої підготовки.

Термін реалізації проекту: упродовж 5 років (2020-2025 рр)

План реалізації проекту 

Очікувані результати:

·         упровадження нових моделей поглибленного навчання;

·         підготовка педагогів для реалізації поглибленного навчання;

·         створення умов для вибору учнями поглибленного навчання за їхніми інтересами;

·         забезпечення оснащення клас- кабінету для поглибленного навчання 8-9 кл;

·         налагодження активної співпраці закладу з закладами освіти району та області;

·         запровадження системного моніторингового спостереження за якістю поглибленного навчання.

ПРОЕКТ   « ОБДАРОВАНА  ДИТИНА»

Мета:  створення психолого-педагогічних умов для розвитку і підтримки обдарованої учнівської молоді.

Завдання:

·         забезпечити оптимальні умови для розвитку і творчої реалізації обдарованих дітей та молоді;

·         забезпечити пріоритетність системи пошуку, навчання, виховання і підтримки обдарованих дітей та молоді як важливого чинника формування умов для становлення особистості, збереження й розвитку потенціалу нації;

·         залучати до роботи з обдарованою молоддю висококваліфікованих педагогічних працівників;

·         покращити матеріально-технічну базу закладу щодо оновлення змісту бібліотечного фонду, створення Інтернет середовища в закладі,.

Пріоритети: створення чіткої системи роботи з обдарованими учнями, здійсненя пошуку, відбору, творчого розвитку талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створення сприятливих умов для реалізації потенційних можливостей дітей.

Термін реалізації проекту: 5 років (2016-2020 рр.)

План реалізації проекту

 Очікувані результати:

·         створення системи пошуку розвитку та підтримки обдарованої молоді в закладі;

·         підвищення рівня компетентності педагогів, їхньої підготовки до роботи з обдарованими дітьми;

·         підвищення якості науково-методичних, інформаційно-організаційних послуг учителів, які працюють з обдарованими дітьми;

·         створення інформаційно-ресурсного  банку закладу «Обдарована дитина»;

·         удосконалення матеріально-технічної бази закладу;

·         моральне й матеріальне стимулювання творчої, обдарованої молоді;

·          довести до відома учнів щодо використання електронних посібників для обдарованих дітей із предметів варіативної складової частини навчального плану. 

ПРОЕКТ«ПСИХОЛОГІЧНИЙ  СУПРОВІД НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО   ПРОЦЕСУ»

Мета:

·         професійне сприяння саморозвитку особистості учня;

·         захист психічного здоров’я шляхом здійснення психологічної експертизи й діагностики, соціально-психологічної  корекції та профілактики, соціальної реабілітації, психологічної просвіти всіх учасників навчально-виховного процесу.

Завдання:

·         сприяти розвитку соціально-психологічної служби та організаційно-правовому забезпеченню їхньої діяльності;

·         підвищити ефективність діяльності практичного психолога шляхом використання соціально-педагогічних і психологічних технологій;

·         забезпечити якісний психологічний супровід процесу навчання та виховання дітей;

·         сприяти профорієнтаційному самовизначенню учнів;

·         виявляти та розвивати здібності та обдарування дитини;

·         здійснювати профілактику негативних явищ в учнівському середовищі, превентивну освіту, профілактику девіантної й ризикованої поведінки підлітків. 

Пріоритети:

·         побудова освітнього простору на основі принципу гуманізму;

·         розробка розвивальних, корекційних програм навчання;

·         запровадження експертизи та проектування розвивального освітнього середовища;

·         створення системи моніторингових досліджень особистісного, інтелектуального розвитку учнів, що забезпечить можливість успішно досягати цілей закладу та своєчасно вирішувати індивідуальні проблеми учнів. 

Термін реалізації проекту: 5 років (2020-2025 рр.)

План реалізації проекту 

Очікувані результати:

·         оптимізація організаційно-управлінської діяльності психологічної служби закладу;

·         спрямування діяльності працівника соціально-психологічної служби на неконфліктну адаптацію учасників навчально-виховного процесу, залучення дітей до спільних дій, збереження їхнього психосоматичного здоров’я;

·         соціально-психологічний патронаж і психологічний супровід дітей вразливих категорій (д, дітей-інвалідів, дітей з особливостями психофізичного розвитку);

·         створення особистісної траєкторії розвитку кожної дитини та формування особистості випускника, який усвідомлює свою приналежність до українського народу, сучасної європейської цивілізації, орієнтується в реаліях і перспективах соціокультурної динаміки, підготовлений до життя й праці у світі, що змінюється. 

ПРОЕКТ

«ІННОВАЦІЇ  В  СУЧАСНІЙ  ШКОЛІ. НАПРЯМ РОБОТИ:  ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ»

Мета: формування свідомої професійної діяльності учителя в системі його неперервної педагогічної освіти, спрямованої на підвищення фахового рівня, професійну самореалізацію та ефективний розвиток професійно значущих якостей, підвищення рівня якості навчально-виховного процесу в закладі відповідно до інтересів, потреб і можливостей учнів, вимог суспільства щодо соціалізації, особистісного й професійного розвитку людини.

Завдання:

·         оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;

·         розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;

·         підвищення ефективності управління якістю освіти в закладі;

·         підвищення рейтингу закладу  в соціумі  сільської  місцевості;

·         пошук   і розробка ефективних методів навчання й виховання учнів;

·         управління навчальним процесом і професійним розвитком педагогів;

·         упровадження нових і модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

Пріоритети: оновлення ролі вчителя як висококваліфікованого фахівця, який володіє значним арсеналом інноваційних технологій та організації навчально-виховного процесу;

Підготовка педагога, який працює в умовах вибору педагогічних методів, технологій навчально-методичного забезпечення процесу навчання. 

Термін реалізації проекту: 5 років (2020-2025 рр.)

План реалізації проекту 

Очікувані результати:

·         визначення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію навчально-виховного процесу;

·         відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;

·         ефективна організація науково-методичних структур колегіального управління (науково-методична рада, малі засідання педагогічної ради, творчі групи тощо);

·         запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації закладу;

·         удосконалення рівня освітніх послуг;

·         створення в педагогічному колективі власної моделі інноваційного розвитку;

·         забезпечення розвитку інформаційної взаємодії та інтеграції загальноосвітнього навчального закладу у світовий інформаційний простір;

·         стимулювання професійної діяльності вчителів;

·         підвищення престижу педагогічної професій в суспільстві й утвердження високого соціального статусу вчителя.

ПРОЕКТ  «ІНФОРМАЦІЙНО-НАВЧАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ»

Мета:

·         формування єдиного інформаційно-навчального середовища;

·         забезпечення ефективності управління навчально-виховним процесом закладу. 

Завдання:

·         сприяти впровадженню інформаційної  системи в управління навчальним закладом;

·         розширити інформаційний простір із предметів навчального плану, надати можливість учням займатися самоосвітою, науково-дослідницькою діяльністю; боротися кожного року на рівни області та країни у захисті робіт та здобуття перемог та призових місць.

·         оволодіння знаннями, необхідними для застосування ІКТ  у професійній діяльності. 

Пріоритети:

·         створення інформаційно-навчального середовища, яке дасть змогу на практиці реалізувати принцип особистісно зорієнтованого навчання;

·         участь у розробці системи інформаційних освітніх ресурсів району, області.

 Термін реалізації проекту: 5 років (2020-2025 рр.) 

План реалізації проекту 

Очікувані результати:

·         технічне оснащення навчального закладу інформаційно-комунікаційними засобами навчання й базовим програмним забезпеченням за рахунок коштів державного, обласного та місцевого бюджетів;

·         створення умов для реалізації моделі відкритої освіти в забезпеченні рівних можливостей одержання якісної освіти упродовж життя, розширення альтернативних форм її здобуття;

·         підвищення якості навчання в освітньому закладі шляхом організації вільного доступу учнів і педагогічних працівників до високоякісних освітніх електронних бібліотек, навчальних матеріалів, навчально-методичних комплексів, цифрових інформаційних ресурсів;

·         упровадження комплексних інформаційних систем управління кадрами, фінансовими й матеріально-технічними ресурсами освіти, запровадження електронного документообігу та централізованої системи електронної пошти.

ПРОЕКТ «ЗАКЛАД – СІМ’Я - ГРОМАДСЬКІСТЬ»

Мета: створення моделі державно-громадського управління розвитком навчального закладу.

Завдання:

·         сприяти участі громадськості у формуванні освітньої політики школи;

·         удосконалювати систему виховної роботи, впроваджувати нові технології в організації виховного процесу;

·         сприяти підвищенню авторитету і ролі сім’ї у виховані й соціалізації дітей та підлітків;

·         залучати освітні культурно-просвітницькі заклади, інші установи, громадські організації району до проведення різних форм дитячого дозвілля та забезпечення школярів у зайнятості в позаурочний і позашкільний час;

·         сприяти активній співпраці батьківської громади з педагогічним колективом школи;

·         сприяти розвитку учнівських організацій, надавати можливість дітям брати участь у прийнятті рішень, які мають відношення до їхнього життя;

·         сприяти формуванню педагогічної культури на основі національних традицій і досягнень світової педагогіки;

·         удосконалити співпрацю батьківської громади з колективом закладу.

Пріоритети: сприяти піднесенню на якісно новий рівень співпраці педагогічного колективу з батьками учнів і громадськістю.

Термін реалізації проекту: 5 років (2020-2025 рр.)

План реалізації проекту 

Очікувані результати:

·         залучення громадськості, батьків, учнів до створення в закладі ефективного освітнього простору;

·         підвищення рівня якості роботи педагогічного колективу з батьками учнів;

·         активізація роботи органів учнівського самоврядування.

ПРОЕКТ  «ЮНІ  ЛІСІВНИКИ  СЕЛА»в  межах  руху «МОЯ  ЗЕМЛЯ – ЗЕМЛЯ  МОЇХ  БАТЬКІВ 

Мета:

·         практичне ознайомлення учнів з історією  національного відродження, самобутньою і духовною культурою  народу;

·         усвідомлення кожною дитиною, що добротворчість  - це запорука успіху в житті суспільства, розвитку загальнолюдських цінностей.

Завдання:

·         формування активної ї свідомості особистості;

·         дослідження та відродження народних ремесел, розвиток творчих навичок учнів;

·         прищеплення молодому поколінню любові та поваги до своєї маленької батьківщини, бажання прославити село своєю працею і талантом;

·         формування громадянських і духовних цінностей;

·         допомогти дітям визначитися у житті, зокрема, як бути корисним для своєї родини, села, держави;

·         формування творчого ставлення учнів до праці, духу співпраці, взаємодопомоги, товариськості, здатності до спільного трудового зусилля;

·         формування культури праці, щоб трудова діяльність школярів щодо посадки та відновлення лісів сприяла практичному застосуванню й поглибленню знань, підготовці до продуктивної праці в різних професійних галузях.

Пріоритети: виховання головних цінностей людства – гуманізму, справедливості, толерантності, культури мови, національної свідомості, збереження духовності.

Термін реалізації проекту: 5 років (2020-2025 рр.) 

План реалізації проекту

Очікувані результати:

·         збереження сільського устрою життя, сільської культури як фундаменту національної самосвідомості;

·         залучення дітей до духовних скарбниць свого народу, виховання поваги до його звичаїв, традицій, культури, історії;

·         розвиток національної свідомості молоді, усвідомлення себе як представника великої нації, який поважає і використовує кращий досвід інших народів, шанує культурно національні надбання;

·         широке використання матеріалів із народознавства як в  урочний, так і в позаурочний час;

·         створення сприятливих умов для повноцінної соціалізації та активного залучення вихованців до соціально-економічного, політичного та культурного життя суспільства, подолання її соціальної апатії.

ПРОЕКТ  «СЕЛУ – СУЧАСНУ ШКОЛУ»

Мета: Закінчення будівництва новоі школи, забезпечення в навчальному закладі належних умов для навчання й виховання відповідно до сучасних державних стандартів, санітарно-гігієнічних і педагогічних вимог.

Завдання:·         провести комплекс енергозбережувальних заходів з утеплення приміщень;

·         РОЗРОБИТИ  умови експлуатації та утримання будівлі закладу після сдачи в експлутації;

·         гарантувати відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в школі.

Пріоритети: здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази закладу.

Термін реалізації проекту: 5 років (2020 -2025 рр.)

                                                                                                         План реалізації проекту 

Очікувані результати

·         приведення матеріально-технічної бази закладу у відповідність до сучасних вимог;

·         гарантування відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та інженерно-технічних вимог безпечних та комфортних умов навчання в закладі.

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН

вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з предметів інваріантної складової  робочого навчального плану

ПЕРСПЕКТИВНИЙ  ПЛАН  ВИВЧЕННЯ  ПЕДАГОГІЧНОГО  ДОСВІДУ